女孩,為什麼難過？

某次演講結束,一位女士來到臺前跟我說：「葉老師,
可以跟您分享我小孩的故事嗎？」這位媽媽的女兒是
個小學生,剛開學時,小女孩回家非常開心。女孩說,老
師今天把全班同學分組,小組同學座位排在一起。數學
課時,老師要大家小組協同學習,一起學、一起討論、一
起互教,女孩覺得這樣學數學好有趣！也因為這樣學,更
懂數學很開心！

過了半學期,某天,女孩哭喪著臉回家。媽媽問她為何難
過呢？女孩說,老師今天把大家的座位恢復成一個人一
個位子,上課又變成以前學生聽、老師講的方式。媽媽
好奇問,之前用小組協同學習的方式不是效果很好嗎？
為什麼老師又改回傳統模式呢？

因為某位匿名的小朋友家長,打1999投訴老師教學方式
，老師只能改回傳統的教學方式。女孩說完,難過得哭了
……聽完這故事,我內心非常沉重,這故事點出臺灣教育的
關鍵問題。匿名家長為何打1999申訴？家長的想法是,自
己小孩數學成績很好,老師用小組方式學習,讓小朋友們被
一起計分，自己小孩的數學成績就被其他同學「拖累」了。

大人們可曾想過？當小朋友長大,在未來的世界裡,究竟是什
麼才得以讓他們脫穎而出、在這充滿競爭的社會立足？是
他們小學數學成績？還是跟人 co-work（合作）能力與個
人的 leadership（領導）能力？

一個小朋友若是球打不好、跑不快,平常在同儕間都沒人願
意服他、讓他當老大。但他數學若夠好,在小組學習時,難得
其他數學沒他好的小朋友需要仰賴他來教大家,這可是他非
常難得一次可以當 leader（領導者）、歷練領導力的機會,
再多錢也無法買到的體驗。而他爸媽,卻只在乎成績有沒有
被其他人拖累……

如果大人,只在乎小朋友的成績,卻不在乎合作力與領導力，
他可能從小一路到大成績優異,進了名校,卻不知道怎麼跟人
合作,也不知道如何帶領別人一起完成工作。每次碰到大案
子需要找人當 leader 來承擔 ,大家都你推我、我推你,不敢
出來承擔。這樣的人,如何成大器？如何出人頭地？

常常聽到長輩數落年輕人積極性不夠、膽量不夠、韌性不夠
、遇事不敢勇於承擔。大家可有反思？如果不是家長覺得念
書成績好最重要、考上名校最重要、進去有名的公司工作最
重要,孩子怎麼會長大後,一個個變成畏畏縮縮、無法面對大場
面的溫吞男、溫吞女？

更悲哀的是,全班30個小朋友只要有一位小朋友的爸媽是這樣
，其他29個小朋友也只能跟著他們這樣被教，即使老師對教
育的認知很進步,肯用心、肯創新,還是被迫只能與這種不合時
宜的教育價值觀妥協。

何時才有那一天,臺灣家長都能體認到孩子最欠缺的,是他們一
輩子都需要的軟實力,而不是那些考完就沒用的成績分數呢？
期待我們可以一起努力,讓那一天早點到來；女孩,將不再難過！
~~文章摘錄自網路Flip.Education「翻轉教育」~~

作者:葉丙成