資深國小老師多年教學經驗的觀察，沒有提前學注音的孩子，最需要父母的陪伴複習，但不是下載注音描寫本，只需要課本及繪本，資深國小老師傳授了3招注音複習心法。

多年來觀察來自不同幼兒園的孩子，她分析，幼兒園階段，能建立好生活自理能力、願意動手操作、熱愛學習、情緒穩定性高的孩子，儘管沒有先學過注音，初期可能落後，但在穩紮穩打學習下，成績自然就會拉上來；反之，幼兒園階段只重視認知學習的孩子，基本的生活能力不足，學習態度容易因為學過了，反而顯得散漫、被動，兩者能力上的差距，大概到2年級就會出現扭轉，甚至拉大。

同樣的「假性資優」現象也出現在其他學校，淡水新興國小老師顧若慧說，許多孩子不知道自己是因為花兩年時間反覆練習而得到注音的精熟，所以一開始成績領先，卻誤以為是自己的能力優越，不需要努力，當課程加深，需要更多思考與練習時，孩子馬上就「打回原形」。因此，建立正確的學習態度比學注音還重要。

國小老師眼中，1年級階段的國語文，要掌握的學習方式就是「多練、多念、多寫」，直到滾瓜爛熟，學注音的道理也相同。很多家長擔心上小學前，完全沒有注音基礎會跟不上同儕，但柯曉慧認為，多數時候，孩子的壓力是來自於家長的擔心與比較，其實，「家長心臟愈大顆、愈有耐心，對孩子愈有幫助。」

跟上注音學習，每天30分鐘複習

上小學，前10週的課程都會密集的在教注音符號，老師不會跳過不教，但進度確實會比較快，家長每天最少要花30分鐘陪孩子複習功課，了解學習狀況，是協助孩子跟上腳步的最佳方式。

第一招：彩色便利貼練書寫

配合學校的進度，每週會反覆練習同一課的課文，每課大約會有5至7個注音符號字母，除了認讀，孩子也必須熟悉注音符號的寫法。柯曉慧建議，讓孩子練習筆畫書寫，不一定要買很多的注音練習本，利用便利貼貼在課本上，讓孩子看著課本上的注音，1個字母練習好好抄寫3遍。色彩繽紛的便利貼，不僅增加學習上的樂趣與變化，無形中也做到複習。

第二招：從語詞開始，練習念課文

回家念課文是最基礎的方式，一開始無法唸出一整段的句子，可以從念語詞開始。例如：「早上好，我去上學了。」可以先讓孩子練習拼讀「早上」、「上學」，等孩子愈來愈熟練後，就可以進入到整個句子。記得，拼讀能力是要在10週慢慢建立的，不用一開始就急著要求孩子拼讀出整篇課文。

第三招：依照孩子注音程度，挑繪本念讀

柯曉慧說，課本進度的複習每天按照進度，不要超過30分鐘，否則對小一的孩子來說也會感覺疲累。其他的時間，不妨依照孩子的注音程度，挑選適合的繪本或有注音的小文章，用陪讀的方式，1天念1頁給孩子聽。若文字量不多，也可以帶著拼讀其中的一段，藉由孩子喜愛的故事，持續增加對語文的喜好。

良好親師溝通，一同找出孩子的學習困難

若孩子幼兒園完全沒有接觸過注音，也可以在開學後的懇親會上，先跟老師提及注音學習的狀況，表明立場，若成績上暫時不漂亮，也請老師不要太介意。

通常，家長很可能一開始都說不在意成績，但只要看到老師在聯絡簿上寫著：「孩子拼音需回家加強！」，或是真的收到考卷時，內心的小宇宙就開始爆發，忍不住懷疑起「是我小孩太笨嗎？」或將壓力與怒火轉移到孩子身上，掀起另一波的家庭親子大戰。

「分數只是讓我們看見，孩子需要怎樣的協助，而不是去怪罪他哪裡不好。」柯曉慧建議，良好的親師溝通應該是請教老師，孩子在學習上是不是出現什麼問題，針對原因，一同找出解決的方法。表現不佳可能是因為上課不專心、晚睡精神不好、新環境適應不良、課後的複習沒有掌握，或者真的需要鑑定，是否有學習障礙等。此外，她也認為，對於學注音剛起步的孩子，家長不需要一開始就將標準定在一百分，允許孩子先拿到平均值的分數，再慢慢進步，會讓孩子在語文學習的路上走的更穩健、更有興趣。

※文章來源：親子天下  https://www.parenting.com.tw/